打开思路，用双手与材料对话

文/凌敏

在同一个博览会上，要把6岁以上的儿童和本科以上的专业人士吸引过来、要把大众的好奇心和小众的专业志趣照顾周全，那是不容易的，而这么做的目的是要将不同类型的人对未来的畅想汇聚到“未来实验室”这个平台上，从而达到预期效果，这种做法在业内很少见。在上海西岸举办的“未来实验室（Futurelab）艺术与设计创新未来教育”博览会，有两个非常大胆而又必要的创举：一个是工作坊。在短短7天内开了28个工作坊、上了76节互动课；另一个是将中小学美术教育纳入博览会交流展示。用国际学术标杆来比对未来主人翁的状态。做这种联结也出人意外，难怪国内外各参与学校和机构对此抱有浓厚兴趣。

对这样的博览会，该从哪里把握它的重点呢？首先是工作坊。看看这个博览会开办的工作坊有哪些内容、哪些类别，这些工作坊办在博览会上又有什么意义。据统计，在短短一周内博览会开办的工作坊有28类，内容涉及方方面面，参与者从6岁幼童到16岁少年，从大学生研究生到教师和专业人员，分布很广。其中来自国外名校的工作坊有19类、23位导师。这些工作坊基本上都有明确的主题、活动方式和参与者要求。相比之下，国内学校带来的工作坊则没有那么多那么细的要求。这些工作坊与相应学校与机构的展位合成一体，各自以醒目的方式布置在西岸艺术中心的三个展场内。而各家带来的课程和参与者要求虽不相同，但有一个共同指向，那就是“三公”意识：公共环境、公共利益、公共审美。这跟我们认知的“美术”教育和大多数人的美术观有很大不同。

为期七天的工作坊课程密集，信息含量很大

何以见得？要理解这一点，可以看看工作坊名目和参与者情况。据统计在23个有完整信息的工作坊中，从6岁幼童到18岁以下少年，有9个工作坊可以参加。在四个类型的参与者中占了近四成。这是人数最多的群体。从生活家园到环境科技、创意灵感，主题很广。而相关课程及参与者要求如下，《创意灵感课程（6-12岁）》、《我们的家（6-16岁）》、《餐桌（6-16岁）》、《蜂巢学习（6-16岁）》、《与材料对话（6-16岁）》、《迷你的我（6-16岁）》、《可循环利用垃圾袋（14岁及以上）》、《杜尚和受他影响的艺术家价（有当代艺术基础的高中生、艺术学生、艺术家，需15岁或以上）》、《制作机器人艺术（年龄9岁以上、18岁以下�